Führungsmodell.
Wir organisieren uns gemeinsam und eigenverantwortlich zur Erfüllung unseres Auftrages. Wir pflegen eine partizipative und interdisziplinäre Form der Zusammenarbeit. Die interdisziplinäre Zusammenarbeit wird im Burghof als gleichwertiges Zusammenwirken verschiedener Erziehungs-, Bildungs- und Therapieansätze verstanden. Durch das gegenseitige Akzeptieren und Achten der Kompetenz des anderen festigt sich das berufliche Selbstverständnis jedes Burghof-Mitarbeitenden, so dass der jeweils optimale Förderungs- oder Behandlungsansatz zum Einsatz kommen kann. Erfolgreiche, kritische Interdisziplinarität in einem multidisziplinären Team gründet auf fachlich kompetenten, selbstbewussten Mitarbeitenden mit stabiler Berufsidentität. Die Führungsverantwortlichen schaffen Settings, in denen die Interdisziplinarität erarbeitet werden kann. Sie installieren auch Weiterbildungen, die die interdisziplinäre Zusammenarbeit fördern.
Die inter- und intradisziplinären Kommunikationsgefässe ermöglichen eine vernetzte Zusammenarbeit: zum einen auf der Ebene der Mitarbeitenden, zum anderen auf der Ebene der Führungsverantwortlichen, die sich auch um die Entwicklung der Institution kümmern. Die Förderung der Jugendlichen, die Führung der Mitarbeitenden und der Institution sind von vielen inter- und intradisziplinären Schnittstellen gekennzeichnet. Ein geschmeidiger und umsichtiger Umgang mit diesen Schnittstellen ist die Grundlage für eine erfolgreiche pädagogische Arbeit.
